教案設計自動產生指令｜符合108課綱的完整教案一鍵生成

【單元說明】 學習目標： ①能辨識說明文的結構要素（主題句、說明段、結語） ②能依圖表資訊提取重點，轉化為條列筆記 ③能以口頭或書面方式說明台灣珊瑚礁生態特色 （對應核心素養：語-E-A2、語-E-B1） 【先備知識】 學生已學過記敘文結構，能閱讀圖文並茂的說明性文章，具備海洋生態基礎知識（配合自然與生活科技領域）。 【教學活動流程】 第一節（40分鐘） ・引起動機（10分）：播放台灣珊瑚礁紀錄短片，提問「你看到什麼？」 ・發展活動（25分）：師生共讀課文，標記主題句，完成「文章結構樹狀圖」學習單 ・綜合活動（5分）：學生分享樹狀圖，教師歸納說明文三段式架構 第二節（40分鐘） ・引起動機（5分）：回顧上節樹狀圖，快問快答複習 ・發展活動（30分）：小組合作分析課文中的圖表說明，找出「數據＋說明句」配對 ・綜合活動（5分）：各組報告，教師補充說明文語言特色 第三節（40分鐘） ・引起動機（5分）：抽題問答複習兩節重點 ・發展活動（25分）：學生個別撰寫一段珊瑚礁小說明（80字），套用三段式架構 ・綜合活動（10分）：互評學習單，教師給予總結回饋 【差異化設計】 學習有困難的學生提供「填空版學習單」，以克漏字方式完成文章結構樹狀圖，降低書寫負擔。 【評量計畫】 形成性評量：每節課結束前的「出口卡」——寫出本節學到的一個說明文技巧。 總結性評量：第三節個人小說明（80字）評分規準：結構完整2分、說明清楚2分、用詞精確1分，共5分。 【板書設計概要】 說明文結構三角形：頂點「主題」→左下「說明段（數據／圖表／例子）」→右下「結語（總結意義）」