分組討論題目設計指令｜讓每組都能深入討論不冷場的引導題

李李宛庭・AI 趨勢編輯 ·被複製 510 次·最後更新 2026/06/22

適用模型ChatGPTClaude

一句話結論輸入課程主題與年級，AI 產出3-4組不同深度的分組討論題目，含破冰暖身題、核心討論題與思考延伸題，附上每題的引導策略，讓分組討論不淪為聊天或沉默。

指令介紹

分組討論最怕兩種極端：要麼學生聊開了跟課題無關，要麼大眼瞪小眼沒人說話。問題通常出在題目設計——太難學生沒有切入點，太簡單討論兩分鐘就結束。這組指令幫你設計有層次的討論題，從暖身到深入，每組都有話可說。

適用情境

分組討論引導問題課堂討論合作學習

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課程主題

年級

討論時間

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AI 指令庫編輯的話

編輯實測分組討論失敗通常從第一題就開始——太難讓學生不知道切入點，一旦沉默就很難重啟。這組指令強制設計日常連結的暖身題確保每個學生都有話說，核心題要求引用課堂所學提升討論品質；引導策略讓老師不用靠臨場反應救場，有話可說讓介入自然。這組「分組討論題目設計指令｜讓每組都能深入討論不冷場的引導題」是 Prompts 編輯團隊實測整理的教育 AI 指令（Prompt），適合用 ChatGPT、Claude 執行，特別適合「0」等台灣在地場景。複製上方指令範本即可使用，免費、免註冊。

模型實測對照

【暖身題】你上週吃過什麼東西？你知道它是從哪裡來的、怎麼製造的嗎？引導策略：若小組沉默，可說「先從昨天的午餐說起，聊聊你最常吃的一樣東西」【核心討論題一】 2014年台灣爆發「餿水油」事件，導致大批食品業者被迫換料、下架。你認為這個事件中，政府、廠商和消費者各自應該負什麼責任？引導策略：若小組偏向只討論廠商，可問「政府能早一點發現嗎？消費者能自保嗎？」【核心討論題二】你覺得「便宜」和「安全」在食品上可以同時存在嗎？用你知道的例子說說看。引導策略：若討論過於抽象，可提示「想想有機食品的價格，為什麼比較貴？」【思考延伸題】如果你是衛福部長，你會推動哪一項食安政策？為什麼選這個而不是其他方法？引導策略：「先列出三個可能的政策，再選出一個，說明你的理由」【全班分享主持話術】・「哪一組願意先說說你們討論出最有趣或最爭議的一點？」・「我注意到剛才很多組在爭論一件事——讓我們把這個帶給全班討論。」

實測（ChatGPT）：暖身題讓每個學生都有切入點、核心題需引用課堂知識、延伸題給快組維持挑戰，引導策略解決老師最常見的「學生卡住不知道怎麼辦」問題。

產出食安主題暖身題（日常連結）、核心討論題兩題（責任分析＋價格安全辯論）、延伸政策題，每題附引導策略，最後兩句全班分享主持話術，15分鐘討論結構完整。

實測（Claude）：分層題目設計的關鍵在「暖身題讓每個人先開口」——一旦有人說話，後續討論自然跟上，沉默小組往往敗在第一題就太難，讓人不知道從哪開口。