作文班如何用 AI 做招生與經營

作文班用 AI 最有價值的做法不是寫漂亮的招生文案，而是把「老師怎麼教、怎麼批、孩子怎麼進步」這三件事標準化，再讓 AI 幫你把標準化後的內容整理成家長看得懂的語言。作文班賣的是老師的眼光與回饋，這一點 AI 取代不了，也不該取代。AI 能做的是備課、整理、行政溝通這些外圍工作，讓老師把時間留給真正重要的事：看學生寫的每一篇文章，並親自批改。

先講一條底線：學生的作文必須由學生親自寫，老師親自批改。AI 不能代寫學生作文，也不該拿來直接產生範文讓孩子抄背。這不只是教育誠信，也是作文班長期口碑的根基。家長送孩子來，是希望孩子真的學會表達，不是換一份漂亮的作業。以下所有做法，都建立在這個前提上。

體驗課與招生文案：先把「體驗課的三十分鐘」講清楚

體驗課招生的關鍵，是讓家長在報名前就能預期孩子會經歷什麼，而不是堆砌「提升作文能力」這類空話。多數家長在比較作文班時，其實只問三件事：孩子會不會想來、老師怎麼教、一個月後我看得到什麼。文案要直接回答這三題。

做法是先自己列出體驗課流程：開場暖身（約五分鐘）、觀察或聯想引導（約十分鐘）、孩子親手寫一小段（約十分鐘）、老師當場口頭回饋（約五分鐘）。有了這份流程，AI 才能幫你寫出具體的說明，而不是泛泛的形容詞。

文案要避免的是：保證幾個月內進步幾級分、「包你拿高分」、與其他補習班的貶低式比較。作文成績受閱讀量、練習量、孩子本身狀態影響很大，老師只能說明教學方法與觀察到的變化。

可複製提示詞：

你是台灣{縣市}{地區}一間作文班的招生文案助手。請根據以下資料，寫一則 LINE 與 Facebook 都能使用的體驗課邀請文，語氣親切、不誇大、不保證分數。
班別：{班別，例如兒童作文班／國中會考作文班}
適合年級：{年級}
體驗課流程：{流程，含時間分配}
體驗課時間與費用：{時間與費用，若免費請註明}
老師教學特色：{特色，例如口頭描述訓練、段落結構、閱讀引導}
限制：不得出現「保證」「一定進步」「速成」等字眼；不得與其他補習班比較；字數 {字數} 字內；結尾附報名方式 {報名方式}。
請產出兩個版本：給低年級家長、給國中家長，並說明兩者用字差異。

用法：貼上資料後，先檢查流程描述是否與實際相符，再請 AI 刪掉任何你做不到的承諾。體驗課當天的實際內容，永遠以老師真實安排為準。

家長溝通與學生進步回饋：用固定格式取代「孩子很棒」

家長溝通最有效的做法，是用固定格式回報具體觀察，而不是每次臨時想一段客氣話。家長最怕兩種回饋：一種是「孩子很認真」這種放諸四海皆準的話，另一種是只有分數沒有說明。作文的進步本來就慢，一次作文看不出大變化，所以回饋要能讓家長看到「這個月孩子哪裡不一樣」。

建議每位學生每月一份簡短回饋，包含四個欄位：本月做過的練習、一個具體進步（附學生作文中的原句，需經學生與家長同意引用）、一個下階段要練的點、一個家長在家可以配合的小動作（例如睡前讓孩子口述今天最印象深刻的一件事兩分鐘）。老師把觀察重點用幾個關鍵詞寫下來，再請 AI 整理成通順的文字，最後老師親自讀過、修改，再發出。

幾個要守的原則：不拿孩子與其他學生比較；不在公開群組討論個別孩子的作文內容；孩子的作品與姓名若要拿來做宣傳，必須事先取得家長書面同意。有些孩子寫作內容涉及家庭或心事，更要小心處理。

可複製提示詞：

你是作文班老師的行政助手。請根據老師的觀察筆記，寫一則給家長的每月學習回饋，約 {字數} 字，語氣溫和誠懇，避免空泛稱讚。
學生稱呼：{學生稱呼，例如小宇}　年級：{年級}
本月練習主題：{主題}
老師觀察到的具體進步：{觀察，例如能用兩個感官細節描寫場景}
下階段要練習的重點：{重點}
可請家長配合的小事：{家庭任務}
規則：不使用「很棒」「很優秀」這類沒有內容的形容；不提分數預測；不與其他孩子比較；不保證成果。結尾邀請家長回覆任何疑問。

用法：產出後老師逐句核對，確認每一句都有實際觀察支援，再用 LINE 或紙本發給家長。

教學特色與作文批改說明：把批改過程講成家長看得懂的流程

作文班真正的差異在批改，而批改的差異可以被說清楚。很多家長不知道「老師批改」到底做了什麼，只看到紅筆與分數。如果你的班級有固定的批改流程，把它寫成一頁說明，會比任何形容詞更有說服力。

一個可行的批改流程範例：第一遍只看內容與結構，不急著改字；第二遍標出值得保留的好句子；第三遍指出一到兩個最需要練習的地方，而不是把整篇改得滿江紅；最後請學生訂正，並用自己的話重寫一個段落。這個流程重點是「少而精」，讓孩子能消化。

AI 在這裡能幫的，是把老師腦中的流程整理成家長版說明、設計批改符號對照表、以及整理一份常見問題清單。AI 不應該批改學生作文後直接把結果交給孩子，因為老師對孩子的瞭解、每個孩子上次寫到哪裡，這些脈絡 AI 並不知道，批改的判斷權必須留在老師手上。

可複製提示詞：

請把以下老師的作文批改流程，整理成一頁給家長看的說明，用白話繁體中文，避免教育術語，約 {字數} 字。
批改流程：{流程步驟，依序列出}
批改符號與含義：{符號清單}
一篇作文從繳交到發回所需時間：{天數}
學生訂正方式：{訂正方式}
請最後加上「家長可以怎麼看孩子拿回來的作文」三點提醒，並明確寫出：作文由學生親自完成，老師親自批改，本班不使用 AI 代寫或代改學生作文。

用法：把產出貼到班級簡介頁、LINE 官方帳號的自動回覆、與家長說明會的投影片中。內容務必與班上實際作法一致，否則寧可刪減。

會考作文與閱讀素養內容：用 AI 備課，不是備答案

會考作文與閱讀素養的內容經營，重點是讓家長理解評分方向與練習方法，而不是承諾級分。國中會考作文採六級分制，評分大致看立意取材、結構組織、遣詞造句、錯別字與標點等面向。這些公開的評分說明，教育部與心測中心都有提供，老師可以用來整理成家長版的重點說明，但不要把它包裝成「穩上五級分」之類的保證。

AI 在備課端很好用：可以幫老師依主題產生一批引導問題（例如同一個題目從不同角度怎麼想）、整理閱讀文章的提問清單、設計多篇文章的比較閱讀題、或把一篇文章改編成不同難度的閱讀練習。這些是老師的教材素材，老師要審稿、修改、確認內容正確，再拿去上課。

閱讀素養方面，近年題目傾向圖表、生活情境與跨文字整合，老師可以請 AI 協助設計像生活檔案、公告、圖表這類短文字的提問，讓孩子練習從資訊中找到重點，並回答「你怎麼知道的」。

可複製提示詞：

你是國中國文老師的備課助手。請針對作文主題「{題目}」，為{年級}學生設計一份課堂討論用的引導問題單。
要求：
1. 提出 {數量} 個從不同角度切入的問題，引導學生回想自己的親身經驗，而不是提供範文。
2. 列出三種常見的取材方向，並各說明可能的優缺點。
3. 附一份「寫完後自我檢查」清單，包含結構、細節、錯別字、標點四項。
4. 不要產生完整作文或可直接抄寫的段落。
請標示哪些內容需要老師再確認是否適合學生。

用法：老師審閱後印成學習單，課堂上由學生討論再親自動筆。切記不要把 AI 產出的作文拿來當範文背誦，那會讓孩子寫出同一個模子的文章，反而吃虧。

寒暑假班與續報：用具體的進度，而不是促銷壓力

寒暑假班的招生與續報，靠的是讓家長看見具體的課程安排與學期銜接，而不是限時優惠的催促。寒暑假是作文班最重要的招生期，因為家長有時間、孩子也有彈性。但也是最容易被促銷訊息淹沒的時期。

假期班建議把課程拆成清楚的週次：第一週練觀察與描寫、第二週練記敘結構、第三週練抒情與議論、第四週綜合演練與成果整理。每週說明孩子會完成什麼作品、老師會怎麼回饋。這樣家長能判斷是否適合自己的孩子。

續報則最好在學期中就開始溝通。把每月回饋累積起來，在續報前整理成一份學習軌跡摘要，讓家長自己判斷要不要繼續。若孩子狀況不適合繼續，誠實建議也會讓家長更信任你。

可複製提示詞：

請為{縣市}{地區}的作文班設計一份{寒假／暑假}班說明，物件是{年級}學生，共 {週數} 週，每週 {堂數} 堂。
各週主題：{每週主題}
每週學生會完成的作品：{作品}
老師回饋方式：{回饋方式}
費用與名額：{費用與名額}
請輸出：1. 一頁家長版課程說明；2. 一則 LINE 傳送用的簡短版（{字數} 字內）；3. 一份常見問題五題。
禁止使用倒數、搶名額、保證提升級分等字眼，如名額確實有限請如實陳述原因。

用法：續報時可另請 AI 把一學期的月回饋整理成「學習軌跡一頁」，老師核對後再提供給家長。

LINE 招生與 Google 商家：回覆要快、資料要真、誠信要寫出來

作文班的在地能見度，來自 LINE 的即時回覆與 Google 商家的真實資料。多數家長會搜尋「{地區}作文班」或「{地區}兒童作文」，再從 Google 商家的評價、照片、地址、營業時間做初步判斷，接著用 LINE 詢問。這兩個入口要彼此一致。

Google 商家要做的事：確認名稱、地址、電話、營業時間正確；服務專案列出兒童作文、會考作文、閱讀寫作等；照片放教室環境、課堂氛圍與教材（不放可辨識孩子臉孔的照片，除非已有家長同意）；定期發布最新訊息，例如假期班開課資訊。評價要由真實家長自願留下，不要買評價、不要要求只留好評，也不要自己寫評價。

LINE 方面，把常見問題做成固定回覆：班別與年級、上課時間、費用、試聽方式、批改流程、請假與補課。AI 可以協助整理 FAQ 與草擬回覆，但涉及費用、名額與個別孩子狀況，仍由老師或行政親自回覆。

誠信宣告建議直接寫在招生資料中：「本班學生作文由學生親自完成，老師親自批改；AI 僅用於老師備課與行政溝通，不代寫學生作文。」這句話對重視教育品質的家長是加分。

可複製提示詞：

請為{地區}的{班名}整理一份 LINE 官方帳號常見問題自動回覆，共 {數量} 題，語氣親切簡潔。
我們的資料：班別與年級 {班別}；上課時間 {時間}；費用 {費用}；試聽方式 {試聽}；批改流程 {批改流程}；請假規則 {請假}。
規則：資料以我提供的為準，不得自行補充或推測；遇到分數、成效、個別孩子判斷的問題，回覆請轉由老師親自說明；最後一題固定寫明本班不使用 AI 代寫學生作文。
另請依同一份資料，產出 Google 商家「服務說明」一段，約 {字數} 字，包含「{地區}作文班」關鍵字，但不要堆砌關鍵字。

用法：每季檢查一次資料有沒有過時，特別是費用與時段。自動回覆只負責基本資訊，真正的關係建立仍要靠老師。

開始之前：三件事先做好

如果只能先做三件事，建議是：寫下體驗課流程、寫下批改流程、寫下月回饋格式。這三份檔案就是作文班的標準化核心，之後所有 AI 產出的文案、說明、回覆，都從這三份檔案衍生，內容才會真實、一致，也不會因為換了人處理就走樣。

AI 的角色是助理，不是老師。使用時留意：不輸入學生完整姓名、聯絡方式或可識別的個資；不把學生作文整篇貼給外部 AI 工具而未取得同意；產出內容一律由老師審閱。作文班的價值始終在老師看見每個孩子的能力，並一筆一畫地陪他們把想法寫清楚，AI 只是讓老師少花點時間在行政上，多花一點時間在孩子身上。